6月進入末尾，剛剛結束的一年一度高考又將千萬個莘莘學子送入大學校園，開始他們新的人生旅程。不久前，香港中文大學(深圳)舉行了入學測試，近800名廣東籍考生參加測試，為這火熱的高考季增添一份熱度。

     與港中大一脈相承的辦學理念和制度：全球招聘教師、開設特色專業(yè)、興辦通識課程、實行書院制度....。。這些特點讓香港中大(深圳)這一傳說中的“貴族學校”在內(nèi)地大學中顯得“與眾不同”，從籌辦開始就吸引了眾多關注。

服務國家發(fā)展 為改革先行先試

“珠三角特別需要高等教育。”在大學的選址上，徐揚生校長和他的團隊做了近三年的調(diào)查。“內(nèi)地高等教育資源很不平衡，北京有37所高等院校，廣東不到10所；設在北京的國家級研究所超過200個，深圳只有1個。”徐揚生深覺高等教育資源的多寡事關經(jīng)濟社會的興衰。“深圳如果不發(fā)展高等教育，會對未來經(jīng)濟發(fā)展造成影響。”同時，由于多數(shù)港商在深圳當?shù)貏?chuàng)辦和投資企業(yè)，香港與深圳的經(jīng)濟社會互為關聯(lián)，深圳經(jīng)濟的不穩(wěn)定，也會影響香港的發(fā)展。

為順應香港中文大學為創(chuàng)建世界一流大學的發(fā)展需要，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的最大化，這所高校把香港中文大學的辦學模式和理念“搬”到深圳。不過這一落地可不僅僅如搬家那么簡單。香港中文大學(深圳)為國內(nèi)學子帶來了港中大傳統(tǒng)的辦學理念、學術精神、管理制度，更是結合珠三角地區(qū)的特色，力求完成與社會發(fā)展需求的對接。

同時，香港中大(深圳)承擔著重大的使命——為國家高等教育改革做出貢獻。“高等教育改革，國家講了很多年，但是怎么做還需要‘先行先試’。”在徐揚生看來，香港中大(深圳)就像是一個“試驗田”，帶著改革者的風范與勇氣摸著石頭過河，為內(nèi)地高校改革提供示范。

引入社會辦學 理事會管理學校

“創(chuàng)辦學校如同孕婦待產(chǎn)，一分鐘都不能馬虎。” 1997年，在美國香港任教多年的徐揚生深切感受到內(nèi)地與香港的巨大差異，這份差異無疑讓香港中文大學(深圳)的“落地”備嘗艱難。

他舉例解釋，與大多數(shù)內(nèi)地大學的管理辦法不同，港中大(深圳)采用理事會領導下的校長負責制，堅持民主辦學。

理事會制度最大的特色是引入了社會力量。“學校是社會的重要組成部分，對社會的發(fā)展作用巨大，社會應當擔起管理學校的責任。”徐揚生分析認為，辦學引入社會力量一方面監(jiān)督學校辦學，讓學校的辦學效果得到社會的客觀評價。另一方面，學校亦可借助社會力量幫助學校辦學、改善設施環(huán)境。理事會領導下的校長負責制的成功經(jīng)過了世界多所著名院校幾百年的實踐檢驗，對學校的發(fā)展期望打了一劑強心針。

　　重視貧困子弟 不刻意追求狀元

2014年9月，香港中文大學(深圳)將迎來首批新生，這300個學生還未到來卻已讓校方感到頗有壓力。“產(chǎn)婦”已上手術臺，徐揚生和學校現(xiàn)在能做的就是盡最大努力做好準備，迎接這一批“新生兒”。“ 我們不刻意追求高考狀元，我們會更重視來自邊遠地區(qū)，貧困家庭的農(nóng)家子弟。我們會更重視招來學生之后在專業(yè)只適合道德情操上的教育。我們對學生很有信心。”徐揚生堅定地說。

徐揚生深信，港中大(深圳)將堅持培養(yǎng)學生獨立思辨、追求真理，以及學會人際相處，具有審美和想象能力的育人使命。那么，徐揚生眼中的香港中文大學(深圳)是否會成為學生心目中神圣的學府，成為公眾眼中培養(yǎng)社會優(yōu)秀人才的搖籃，成為中國高等教育改革的先鋒呢？讓我們拭目以待吧。