1.當(dāng)接到新單子時(shí)，第一時(shí)間與該單咨詢師溝通。了解咨詢師在談單過程對(duì)家長的承諾以及學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，核實(shí)學(xué)生的上課時(shí)間、老師要求等，作好相應(yīng)的記錄----“咨詢報(bào)告”，并讓咨詢師簽字。同時(shí)交給咨詢師一份學(xué)生的課程安排表，雙方在“咨詢師與學(xué)管交接單”上簽字確認(rèn)。

　　2. 接檔當(dāng)天建立學(xué)生個(gè)人檔案。

　　3. 每周學(xué)生下課后及時(shí)與學(xué)生、老師溝通。深入了解并記憶每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)水平、授課進(jìn)展情況、成績的提高幅度等，還了解老師對(duì)學(xué)生的看法和建議，并作好相應(yīng)記錄。以便回訪時(shí)與家長有話可說或非學(xué)管老師了解學(xué)生情況時(shí)均能悉數(shù)陳述。

　　4. 每周保持最少一次的電話回訪。向家長匯報(bào)學(xué)生在本中心的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，同時(shí)向家長了解學(xué)生在家、學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

　　5. 列出周一至周日以“天”為單位課程安排表，貼在個(gè)人辦公桌上。如每天的學(xué)生上課名單、時(shí)間、科目、任課老師名單，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的上課情況。

　　6. 學(xué)生上課前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話確認(rèn)，避免單方失約。如因?qū)W生未確定，導(dǎo)致學(xué)生失約，后果由學(xué)管負(fù)責(zé)。

　　7. 學(xué)生在本中心期間，學(xué)管應(yīng)時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，如上課時(shí)的認(rèn)真程度、自習(xí)時(shí)的作業(yè)完成情況、疑難問題的解答落實(shí)(免費(fèi)答疑)、對(duì)教師的滿意程度等等。

金譽(yù)教育是一家專注于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的領(lǐng)軍品牌機(jī)構(gòu)，一直以來金譽(yù)利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于廣大考生和家長。

  金譽(yù)教育依托京城雄厚的資源，秉承“尊重個(gè)性，支持成長”的個(gè)性化教育理念，經(jīng)過多年的教育研究和教學(xué)實(shí)踐，通過對(duì)學(xué)生的全程個(gè)性化服務(wù)流程，為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化測評(píng)，匹配適合的優(yōu)秀教師，量身定做個(gè)性化的教學(xué)方案，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

  金譽(yù)教育在業(yè)內(nèi)率先提出并實(shí)踐了“一對(duì)一授課，N對(duì)一服務(wù)”的教學(xué)模式，最終形成一種高質(zhì)量的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為一種可檢測、可衡量、可評(píng)價(jià)、可控制的高水平個(gè)性化教育服務(wù)。

  金譽(yù)教育不僅在教育大局上體現(xiàn)出“海納百川”的兼容性，更在細(xì)節(jié)方面表現(xiàn)出自身特有的內(nèi)涵與細(xì)膩，以自身的實(shí)力和努力創(chuàng)造了一個(gè)“金譽(yù)”模式。

  金譽(yù)個(gè)性化教育的愿景是打造中國最具影響力的中小學(xué)個(gè)性化教育超市。通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個(gè)需要成長機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。